viernes, 26 de octubre de 2007

Alumnos 2007

Alumnos del Profesorado en Química



2da 1era
2do 2da con el Prof. Gustavo Konrad



Alumnos de 3er y 4to año con el Prof Mario Molina




Alumnos del Profesorado en Lengua



1ero 1era con la Profesora Nora Champi






1ero 2da
ALUMNOS DE LA TECNICATURA EN LABORATORIO ESCOLAR
3er año trabajando con la Prof María Aurora Muñoz

Trabajando en el Laboratorio Escolar

En el año 2000 se crea la carrera del Profesorado en Química y por tal motivo se construye y equipa el laboratorio escolar ,durante la gestión de la Profesora Isabel A. Àlvarez.
En la actualidad el mismo está adecuado con el mobiliario y los elementos necesario para que los alumnos del Profesorado en Química y los de la Tecnicatura en Laboratorio Escolar realicen prácticas y experiencias.
En el año 2006 se crea el cargo de Ayundante de trabajos Prácticos, ocupando el mismo el docente Juan Fortini quien tiene a su cargo:


  • Organización del Laboratorio Escolar

  • Preparación de equipos.

  • Control del laboratorio.

  • Medidas de seguridad

Juan Fortini







miércoles, 24 de octubre de 2007

Confección del Libro Histórico

El I.N.S en sus inicios formaba parte de la Unidad Académica de la Escuela Normal Superior y su historia era descripta en el libro que los profesores del nivel medio tenían a su cargo.


A partir de 1994 con la transferencia de las escuelas nacionales a la provincia del Chaco esta institución se independiza y pasa a denominarse Instituto de Nivel Superior Juan José Gualberto Pisarello.
Ya han pasado mas de 10 años de la transferencia y necesitamos contar nuestra propia historia, por lo que las profesoras Liliana Barrios y Rosa E. Martina durante este año lectivo se han encargado de recopilar fotos, datos, publicaciones, artículos que conforman NUESTRA HISTORIA...

Profesoras: Liliana Barrios y Rosa E. Martina

martes, 23 de octubre de 2007

Uso de Computadoras


Alumnos de 4to año del Profesorado en Quimica junto a la profesora Lidia Kuker,

En el presente ciclo lectivo se habilitò el gabinete de computación, equipado por el MECCyT de la Provincia del Chaco con 10 diez computadoras. Las mismas son de gran utilidad para los alumnos quienes realizan sus producciones, buscan información, realizan y analizan diseños en Power Point,etc.

PROYECTO: CROMATOGRAFÌA Anàlisis Quìmico

Profesora Lidia Kuker
Alumnos 4to años profesorado en Química

MARCO TEÓRICO
La cromatografía, es la técnica de análisis químico utilizada para separar sustancias puras de mezclas complejas. Esta técnica depende del principio de adsorción selectiva. A medida que la disolución va filtrándose por la columna cada componente de la mezcla precipita a diferente velocidad quedando la columna marcada por bandas horizontales de colores, denominadas cromatogramas. Cada banda corresponde a un pigmento diferente.

El término cromatografía deriva chrôma, color, ya que los primeros ensayos de método tuvieron por objeto separar compuestos que eran naturalmente coloreados. En un principio se utilizó la cromatografía para fraccionar e identificar moléculas pequeñas, como aminoácidos o azúcares. En estos casos, se usó la cromatografía de partición, que consiste en aplicar una gota de la solución con la mezcla de sustancias a separar en la parte inferior de una tira de papel (cromatografía en papel) o en una delgada capa de un material inerte, sílica gel o celulosa (cromatografía en capa delgada). Luego, el papel o material inerte (lo denominaremos soporte) se colocan en un recipiente con un solvente, de manera que, poco a poco, este lo vaya impregnando. Dicho solvente es unas mezcla de dos líquidos (por ejemplo, agua y etanol), que se eligen de manera tal que uno de ellos se observa más al soporte que el otro, así, a medida que el solvente avanza a lo largo del soporte los líquidos suben espontáneamente por capilaridad, aquellos componentes de la muestra que sea mas soluble en el liquido que queda adsorbido serán retenidos, y los que tengan mayor afinidad por el que no se observen serán arrastrados por este. Una vez finalizado el proceso, el soporte se seca y se tiñe con un colorante conveniente, para revelar los compuestos separados, los que se identifican colocando, sobre el mismo soporte, muestra de sustancia conocida.
El uso de la cromatografía está ampliamente extendido en el análisis de alimentos, medicinas, sangre, productos petrolíferos, y de fisión radiactiva.
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Separación de pigmentos vegetales por cromatografía sobre papel
OBJETIVO:

· Extraer los pigmentos fotosintéticos y separarlos mediante un a técnica sencilla de cromatografía en papel.

¿Qué son los pigmentos?

Si es posible encontrar en el reino vegetal todos los matices y combinaciones de colores del espectro, existe un predominio general de los colores primarios: verde, amarillo, rojo, azul. Estos colores son conferidos a los vegetales de determinado compuesto químico definido, llamados pigmentos. El color particular que presenta un determinado órgano vegetal depende generalmente del predominio de uno u otro o la combinación de ellos. Se debe tener claro que cuando un vegetal presenta un color blanco, es debido a la falta de tales pigmentos.
El color verde presente en los vegetales es debido a la presencia de dos pigmentos: clorofila a y clorofila b. Se encuentran prácticamente en todas las plantas con semilla, helechos, musgos y algas.
Estos pigmentos se encuentran en el interior de las células vegetales específicamente en una organela llamada cloroplasto.
Así como la clorofila existen también en los cloroplastos dos clases de pigmentos: amarillos y amarillo-anaranjado que son las xantofilas y los carotenos.
Los pigmentos son insolubles en el solvente universal llamado agua, pero sí solubles (afinidad química) en solventes orgánicos como por ejemplo alcohol etílico y acetona.


MATERIALES:
Mortero
· Alcohol
· Acetona
· Embudo
· Papel de filtro
· Hojas de espinaca
· Gradilla
· Tubos de ensayo
· Vaso de precipitados.
· Cápsula de Petri


TÉCNICA

1)- Lavar las hojas de acelga, retirar los nervios y ponerlas en un mortero, junto con el alcohol y una pequeña cantidad de carbonato cálcico (que evita la degradación de los pigmentos fotosintéticos).

Triturar la mezcla hasta que las hojas se decoloren y el disolvente adquiera un color verde intenso.

2)- Filtrar con un embudo y papel de filtro.

3)- Hacer la siembra del filtrado sobre el papel.

4)- Colocar en una placa Petri el solvente para proceder a la corrida cromatográfica, ubicar el papel de filtro de unos 15cm. de ancho por 10cm.de alto doblado en V para que se mantenga en pié sobre la placa de Petri y absorba por capilaridad el solvente.

5)- Dejar así el montaje y esperar unas horas. Los pigmentos se irán separando según su adsorción.

6)- Observar el papel donde hemos hecho la cromatografía. Veremos bandas o zonas de colores que corresponden a los distintos pigmentos presentes en las hojas de acelga. Según el grado de solubilidad con el alcohol se reconocen estas bandas:
1- clorofila a y b ( color verde )
2- xantofilas (color amarillo)
3- carotenos (color naranja)

7)-Esta experiencia se puede realizar con espinacas, café, tinta china y cualquier vegetal.




sábado, 13 de octubre de 2007

EL UNIFORME, GRAN ACEPTACION

Desde que el I.N.S posee la carrera docente los alumnos tienen como uniforme , chaqueta blanca y pantalón negro

Al crearse el profesorado en Lengua los mismos presentaron resistencia a usar el uniforme establecido, especialmente por parte de los varones, por tal motivo se acordó el uso de remeras. Las mismas tuvieron gran acepción por todos los alumnos a pesar que pueden optar entre remeras y/o chaqueta.
El personal administrativo también decide uniformarse con camisas beige con el escudo en marrón chocolate.
SE IMPONE SU USO DESDE OCTUBRE DEL 2007





BEDELES
Carlos Caballero,Juan Carolos Radich, Emilio Marinich, Cristina Borelli y Mercedes Zanazzi



ALUMNOS del profesorado en Lengua y en Quìmica



Ordenanza: Aureliano Nuñez